《教学与管理》2026年第6期

推动中国教育学自主知识生产是丰富与创新中国教育理论的关键，是提升中国教育自信和国际影响力的基础工程。基于“谁在生产知识”“何以生产知识”“如何生产知识”等维度研究发现，中国教育学自主知识生产面临的困境主要表现为知识生产主体的文化自信待提升、知识生产客体的实践适切性待增强、知识生产价值的科研功利倾向待扭转。究其原因，主要在于传统文化内部传承危机与外部话语冲击的双重影响削弱文化自信，理论抽象化与实践经验边缘化导致知识适切性萎缩的结构性缺陷，科研评价的功利导向与行政干预动摇学术信仰。为此，推动中国教育学自主知识生产需要明确文化立场，开拓教育学知识生产新视野；深化实践导向，推动教育学知识生产新突破；坚定学术信仰，铸造教育学知识生产新境界；完善学术机制，构建教育学知识生产新范式。

中国教育学自主知识生产的现实困境与优化路径_赵梦雷.pdf