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为深化高校教育理论与基础教育实践的双向赋能，推动学前教育教研模式创新，2026年1月13日上午，在特教楼A306会议室，学院与濉溪县教师发展中心共同举办本年度首次“教联体”联合教研活动。本次活动以学院倡导的“问题·体验·生成：互动式教研模式”为主题，围绕大班韵律活动《快乐的小面包师》展开深度研讨，旨在通过高校专业引领，构建“高校—区域—幼儿园”协同共研的新生态。活动由学前教育专业研究生导师程志宏、朱帅与濉溪县学前教研员丁珍珍共同策划并主持，汇聚了濉溪县各幼儿园骨干教师与我院学前教育专业师生。

教研以维果茨基“最近发展区”理论与库伯“体验式学习循环”为学理支撑，打破传统教研单向传输的局限，聚焦真实教学问题，通过“情境启航—多维诊断—分组共创—智慧众筹—凝练升华”五个环节，引导参与者在协作中体验、在互动中生成，实现从“理论认知”到“实践创生”的跨越。

活动中，学院师生与一线教师混编成组，从内容分析和学情分析入手，围绕活动目标设定、环节递进设计、游戏化策略融入等展开研讨。研究生在导师指导下尝试运用课堂所学的教育诊断工具与设计模型，而一线教师则贡献出丰富的教学情境经验，双方在“高校理论支架”与“实践真问题”的对话中，共同迭代出多个具有操作性的活动方案。这一过程不仅体现了我院“理论引领、实践扎根”的培养理念，也彰显了高校在区域教研中的专业支撑价值。

程志宏在总结中指出，本次教研是学院“问题·体验·生成：互动式教研模式”从理论构建走向区域实践的一次成功落地。该模式强调“专家引领、任务驱动、协作生成”，不仅助力一线教师突破个人经验局限，也为研究生提供了真实的教育研究场域，是高校服务地方教育发展、反哺人才培养的有效途径。

未来，学院将继续深化与濉溪县等教育实践基地的合作，推动“高校—教联体”共建机制常态化，进一步拓展教研主题、丰富互动形式，助力区域教师专业成长与学前教育高质量发展，同时也为我院师范生培养、教育科学研究提供持续的场景支持与实践养分。

（文、图：程志宏/审核：汪建华/审校：李冰清/终审：仰丙灿、赵小云）